Система альтернативной коммуникации

В рамках реализации Комплекса мер в Тюменской области по развитию эффективных практик оказания комплексной помощи детям группы риска с признаками расстройства аутистического спектра и расстройством аутистического спектра педагогом – психологом отделения дневного пребывания несовершеннолетних с ограниченными возможностями здоровья используется система РЕСS с коммуникативной книгой.

Главной проблемой детей с особенными потребностями является то, что они не могут говорить и выразить свои потребности. Если родители еще как-то могут понять чего хочет их ребенок, то при общении с незнакомыми людьми у детей с расстройством аутистического спектра возникают трудности – зачастую их не понимают, вследствие чего ребенок начинает нервничать, проявлять агрессию и т.д. Возникает вопрос: как же общаться с невербальным ребенком?

Организовать процесс взаимодействия помогают специальные дидактические материалы, без лишних деталей – карточки и визуальное расписание, при помощи которых ребенок начинает общаться со специалистами, а в последствии и с окружающими людьми.

PECS – система альтернативной коммуникации с помощью обмена карточек, которая изначально была создана для детей с РАС. Но как показывает опыт, эта система подходит абсолютно всем детям, у которых трудности с речью и общением. Эти материалы помогут достичь успеха в развитии невербальных детей (аутизм, тугоухость, ЗПР, ДЦП и т.д.), а зачастую, становятся необходимым средством общения в их взрослой жизни.

Использование карточной системы Pecs позволяет научить ребенка новым альтернативным формам общения, что снижает проявление нежелательного поведения и способствует восприятию им окружающего мира и самое важное помогает установить контакт с социальным окружением.

Педагог-психолог Тимофеева А.А